INFORMACION lectores saludables

EQUIPO DE CALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. DEL CASTILLO

FUNDACIÓN PROMIGAS

LINEA DE DESARROLLO EDUCATIVO

•PROGRAMA

LECTORES SALUDABLES

Programa que promueve comportamientos de autocuidado

mediante lectura narrativas e informativas que se articulan

 FOCOS DE ATENCIÓN

*ALIMENTACIÓN

*HIGIENE

*EJERCICIO

*DESCANSO

*AUTOESTIMA(transversal)

1.ALIMENTACION

Prácticas saludables

*Comer tres veces al día (merienda más nutritiva).

*Alimentación balanceada (importancia de cada alimento)

 *Evitar el consumo de alimentos de poco valor nutricional.

HIGIENE

Prácticas saludables

*lavado de manos con agua y jabón (uso de protocolo)

*lavado de frutas y otros alimentos.

*Aseo personal (cuerpo, dientes, cabello y demás.)

DESCANSO

Prácticas saludables

*importancia del sueño reparar para el funcionamiento físico, emocional y cognitivos.

*recomendación (de 10 a 12 horas de sueño) para evitar la fatiga, falta de concentración y conductas agresivas.

EJERCICIO

Prácticas saludables

*evitar el sedentarismo

*promover control postural, el propio conocimiento del esquema corporal, coordinación viso-manual, entre otras.

*práctica de juegos tradicionales locales.

AUTOESTIMA

   “Es la forma en que nos valoramos y nos sentimos cómodos consigo mismos”.

  “ A través de la lectura se puede desarrollar la autoestima en niños y niñas”. Mario Rey (2000)

METODOLOGÍA DE AULA

Maleta saludable (36 libros entre los cuales están textos informativos y narrativos).

Lectura narrativa en voz alta (docente)

Lectura informativa (estudiantes)

METODOLOGÍA

1. Motivación

lectura en voz alta (docente)

2. Distanciamiento

   actividad creativa que distancia la narración y la contextualiza a la realidad del aula. (transversal con otras áreas, por ejemplo artística, biología, ética y valores, entre otras)

3. Articulación

vincula lo narrativo con lo informativo. por lo general es una pregunta o actividad que crea expectativas.

4. Indagación

exploración de lo informativo(libros DOKEO larousse, internet...) 

5. Conclusión

se cierra el tema, lo cual puede hacer el docente o los estudiantes. en este punto se da respuesta a las preguntas que surgen de las lecturas informativas.