Hora de la
lectura
Establezca una hora de lectura diaria, la cual
pueda realizar en cualquier área teniendo en cuenta que las primeras horas son
las mejores para la producción de textos y posibilitando así el hábito de la
lectura.
Ambientación
Puede hacer uso del aula de tecnologías, el patio o
aula de clases para leer, narrar o escuchar audiocuentos. Al igual, se pueden
crear títeres (tela o papel) o figuras alusivas al cuento.
Atención
La atención del niño se centra en la medida en que
el docente toma un lugar de fácil visualización para todos en un espacio en el
que tenga la posibilidad de mover el libro de derecha a izquierda y viceversa
para mostrar las imágenes que este presenta. Recuerde que hay diferentes clases
de cuentos y por lo general los que son de tipo álbum encajan dentro de esta
recomendación.
Muéstrele al niño las partes de un libro
Miren
la cubierta. Comenten de qué se puede tratar el libro. Miren los números de las
páginas. Mencione quién lo escribió y quien lo ilustró.
Lea con efectos divertidos en la voz
Use
su rostro, su cuerpo y su voz para hacer divertida la lectura. Use distintas
voces para los distintos personajes.
Hablen sobre las ilustraciones
Muéstrele
las páginas y hablen sobre las ilustraciones del libro. Pídale al niño que mire
las ilustraciones para que busque indicios de lo que se trata el cuento.
Hágale preguntas al niño
Haga
comentarios sobre lo que ocurre en la historia e indique elementos en la
página. Pregúntele al niño algo como: "¿Qué crees que ocurrirá
después?" o "¿Qué es esto?"
Haga conexiones con la vida del niño
Ayúdele
al niño a conectar lo que lee en los libros con lo que ocurre en la vida. Si
leen un libro sobre la familia, mencione por ejemplo en qué se parece o se
diferencia lo que ocurre en el cuento a lo que ocurre en su familia.
Realice actividades de dibujo y coloreado con los
personajes de los diferentes cuentos leídos durante la clase, recreando,
narrando y/o creando nuevos cuentos.
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